Я и моя профессия

Педагог-звучит гордо!

С каждым годом представление об идеальном учителе меняется. Но функции педагога остаются неизменными на протяжении многих лет. Я считаю, что учитель должен быть «многогранным» и учитывать очень много тонкостей при работе с детьми, так как все они разные.

С самого первого дня своей работы учитель начинает проживать не только свою жизнь, но и жизни своих учеников. Ведь учитель – это и наставник, и родитель, и преподаватель, но самое главное то, что учитель является примером для учащихся. За время того, пока человек получает педагогическое образование, внутри него складывается некий «образ идеального учителя».

Однажды я наткнулась на научную статью, которая называется «Образ учителя глазами современных учеников» и выделила для себя несколько важных пунктов. Например: «Учителю важно сформировать психологическую, психофизиологическую и, конечно, научно – теоретическую и практическую подготовленность». Из этой же статьи: «Основой педагогической направленности является интерес к профессии учителя, который находит своё выражение в положительном эмоциональном отношении к детям, их родителям и педагогической деятельности в целом, а основу педагогического призвания составляет любовь к детям».

Не стоит забывать о том, что учитель должен обладать определёнными знаниями, навыкамии умениями. За 4 года обучения в колледже у меня получилось развить следующие общие компетенции:

Название	Результат
ОК 1.	Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса.
ОК 3.	Оценивание рисков и принятие решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществление поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работа в коллективе и команде, взаимодействие с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7.	Постановка цели, мотивация деятельности обучающихся, организация и контроль их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8.	Самостоятельное определение задачи профессионального и личностного развития, занятие самообразованием, осознанное планирование повышения квалификации.
ОК 10.	Осуществление профилактики травматизма, обеспечение охраны жизни и здоровья детей.

Также в период всей педагогической деятельности формируются профессиональные компетенции по модулям:

5.2.1. Преподавание по образовательным программам начального общего образования.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

5.2.2. Организация внеурочной деятельности и общения учащихся.

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

5.2.3. Классное руководство.

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания.

5.2.4. Методическое обеспечение образовательного процесса.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Учителя олицетворяют лучшие человеческие качества, учителя уважают и помнят всю жизнь. Поэтому своей профессией стоит гордиться! Быть всегда вместе с детьми, уважать детей и помогать им – вот то, к чему я стремлюсь!